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从“小梦”到“老孟”

从“小孟”到“孟老”---孟振洲,2014年在南京举行的十位主要班主任
作者:公众:2016-5-910:52:26点击次数:
日期:2015年1月22日我的同事也收到谁的洗礼,直到前(3)班,(4)班,(6)班,(7)班,年龄的 “花” 的教师(11)该班班主任的,今天一年级学生的班主任(5),这也是的13个高中也是“孟老”学生被称为一个审查。
当我第一次进入1975年的冬天时,就是肖小萌。那时,我的父母称我父亲为老师。仅仅10年前,我父亲在教了40年后退休了。
在1993年的初夏,我的父亲在半夜多次犹豫并改变了我在南京师范大学高考的初步考试。所以,四年后的1997年,我开始了一项完整而丰富多彩的教育工作。
我很幸运能记住我的阅读历史。小学教授蔡玉英,高中教授何洪洲,本科学历何向东教授,高中吕建龙教授。
我很感谢你告诉我如何用我自己的言行来做到这一点,以便在他们眼前获得资格。如何取得进步是他们眼中最好的。
我很感谢我的父亲。我知道老师的工作有多难,但老师在课堂上的工作非常困难,他慷慨地给了我这个沉重的手杖。
今天,学生称我为“孟老”。我真的很喜欢老师的光荣职业,并且被教师的责任所困扰。
从“小梦”到“梦老”的成长和经历与其他人一样经历了同样的思考。
直到被它沮丧。从一开始,为了用温暖的心和心做出严格的决定,我会用一些小技巧来上课。从害怕父母和沟通,到了解家庭和学校之间的联系的重要性。
从希望成为家庭成员,我发现最重要的是满足学生和家长。
因此,在过去十年中,除了父母和学生的感激之外,专业精神没有突破。
从“小梦”到“孟老”的成长是一个每天无聊,但每年丰富多彩的课堂教师的实践经验过程。
在过去的17年里,我一直在教育的最前沿工作。
我不是每天早上6点离开。平均来说,我晚上9点在家工作。我努力工作,努力工作。
在课堂教师的工作中,我始终致力于照顾学生和理解,积极做好学生和家长的思想工作。在过去10年中,学生和家长可能发生的一些不稳定情绪和意外安全事故已经消除。
为了充分发展课程,所有学生及其家庭都有希望并致力于课堂管理工作。很长一段时间,他们使用假期和定期下午的时间表来确保学生宿舍的访问率超过80%。
在许多情况下,城市的所有地方都一直用于消除学生和学生家庭教育过程中出现的紧张和冲突。
最后,还有在学生的口中术语“孟老”,不仅皱纹是在我的脸上太多,估计也有以也失去了很多头发。我不断保持自己的年长。

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